5. Facts and Figures. Ethics in education: the role of teacher codes Canada and South Asia. 25. Hallak J., Poisson M. Ethics and corruption in education: an overview. 12. An Analytical Framework for combating corruption. 1. The Dakar Framework for Action. Nevertheless, the controlling bodies inquire for information on such measures. 18. National Professional Qualification for Headship (NPQH). Scientific novelty: summarizing the experience of corruption counteraction in the sphere of education in foreign countries and the experts’ opinion of the specialist of international organizations allowed to formulate a number of recommendations for the Russian educational establishments. Practical value: the experience of corruption counteraction in foreign countries will allow the head of an educational establishment to choose those of the proposed measures, which will be efficient in corruption prevention, and to elaborate an efficient program for corruption prevention. Key words: corruption; monitoring; educational organization; advancing qualification; program for corruption counteraction; financing formula; ethical code of educators; corruption in education; corruptive crimes; audit of an educational establishment. 17 UNESCO International Institute for Educational Planning. В 2013 г. в фокусе внимания Transparency International стал уровень коррупции в образовании. Methods: comparative-legal method, polling, content analysis of documents, expert evaluation, testing of experts with an international technique Questionnaire Profile of Demand.
Таиланд Тур Новый Год
Методы: сравнительно-правовой анализ, анкетирование, контент-анализ документов, экспертная оценка, тестирование экспертов по международной методике Questionnaire Profile of Demand. В Австрии установлен общий запрет для преподавателей на получение подарков в связи с исполнением ими своих обязанностей, за исключением подарков небольшой стоимости, либо так называемых «подарков из вежливости», о получении которых учитель должен сообщить своему руководству (§ 41 Федерального закона о служебном праве учителей земель). Результаты: необходимость программы противодействия коррупции сформулирована в ст. 13.3 Федерального закона «О противодействии коррупции»2 и Методических рекомендациях Минтруда РФ по проведению оценки коррупционных рисков, возникающих при реализации функций3, но конкретных мер противодействия коррупции в образовательных организациях не сформулировано. Это отмечают и руководители образовательных организаций Красноярска Представляется обоснованным требование в ряде стран пройти обязательное обучение и получить квалификацию для занятия должности руководителя образовательной организации. В § 34 установлено требование отказаться от дальнейшего исполнения своих обязанностей в случае возникновения конфликта интересов. 12 Global Corruption Report: Education. 18 Global Corruption Report: Education. 24. Education for all.